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幼儿园中班开设珠心算 孩童到底该不该学

时间:2014-10-14 18:06:39转载点击:10892

  网友“刘刘”在朋友圈抱怨:儿子正在遭受珠心算的折磨!每天放学做作业就是画算盘珠子,空白一点点,珠子一大堆,儿子那双小短手根本把握不好,天天做得哭兮兮。网友“paramecium”也表示,儿子从中班开始就上了珠心算课程,天天念“退五去二进一”。原本儿子还蛮喜欢上学,现在天天不肯出门,一说上珠心算就叫“不要上课不要上课”。

  相较于两个幼儿园小朋友,一年级新生熊熊妈则表示,自家孩子在数学上反应很慢,经常半天都反应不过来,有人说是因为之前学过珠心算,珠心算的思维方式和数学思维方式不同导致的,也不知道是不是真的?

  近几年,我市出现了不少珠心算培训机构,许多幼儿园也都开设了珠心算课程,这些机构和老师告诉父母:学习珠心算可以培养孩子的心算能力,促进孩子情商发展,提高孩子的自制力、注意力和想象力,还能促进儿童智力的发展。这一系列的好处让许多家长怦然心动,但是也有许多经历过的家长持反对意见。到底要不要让孩子学呢?让我们先来分享一些家长的经历,再判断吧。

  

孩童到底该不该学珠心算


  反对派

  思维方式不同 把孩子搞糊涂了

  据了解,一般幼儿园会在中班开设珠心算课程,这个时候小朋友的年纪都在4~5岁之间。因为珠心算需要首先建立起算盘的概念,所以早期的珠心算作业都是根据数字画算盘珠子。像“刘刘”说的一样,因为作业题中要求画的珠子多,但是留的空间少,加上这个年龄的孩子对于握笔有一定的困难,许多小朋友都害怕做珠心算作业,甚至边做边哭。“我其实不明白为什么一定要学这个,不是说小学一年级才需要掌握20以内的加减法嘛!”

  有的家长则是在课余给孩子报了珠心算培训班,“我自己数学不好,就希望给他早点培养数学思维,以后学起来轻松。可是学了一学期我就有点后悔。”吴妈妈这样说,“珠心算有很多口诀,它有一套自己做数学的方法,而这和我原来教孩子学数学的方法不一样,孩子就糊涂了,到最后20以内的加减就不知道怎么算了。”

  同样后悔的还有蒙蒙妈,蒙蒙4岁的时候就能熟练掌握10以内的加法口算。4岁半时开始学珠心算,把减法也很快掌握了。但是蒙蒙5岁的时候,妈妈就开始郁闷了,因为蒙蒙把学珠心算之前自己对加法的理解和计算方法彻底丢掉了,就连算算“3+5”也要用手指比划一下。现在蒙蒙妈把珠心算课停了,“看看要多久能把算盘给忘了,能正常计算。”

  赞成派

  不同的思维方法提高计算时间

  有反对的就有赞成的,也有许多家长认为珠心算的学习对孩子有很大好处。一位将送孩子到珠心算培训班上课的家长就表示,孩子从幼儿园中班开始学珠心算,自己觉得有效果,所以一年级开始就在外面报了班,现在已经二年级了,“我发现他做口算特别快,同样的题目她只需要别人一半的时间,所以她挺喜欢数学的。”这位家长还感觉孩子的手脑协调能力明显好于其他孩子,比如能够快速反应出脑子里面得到的答案,而别的小朋友需要有一个延迟的时间,“所以做什么都感觉她很有自信。”

  孩子刚进幼儿园的何女士则表示,如果以后幼儿园没有这个课程,会考虑给孩子报个班学习。“我觉得这是个锻炼思维的方式,脑子只有多动才更灵活。我觉得它对开发智力、提高注意力肯定有作用,何况‘技多不压身’,很多知识、能力都是触类旁通的。”

  还有一位送孩子来上课的欧女士表示,有人说珠心算的思维方式和数学教学不同,怕孩子搞晕了。但是她认为,应该让孩子多接触一些新知识,“中文和英文的语法还不同呢,怎么没有人说因为先学中国话,所以就学不好英语?”

  中立派

  不能单纯说好还是不好 可以培养专注力

  作为一名初二学生的家长,刘妈妈对于珠心算的学习有自己的看法。“我儿子就是从幼儿园开始学的,成绩还算优秀。刚上小学算题目时,比如算“2+3”,他会用珠算的方法在脑子里拨算盘,再给出答案,而那些没学过的小朋友则会脱口而出,背都背得出来。后来,适应了也就好了,没有多大关系的。”因此刘妈妈觉得不能简单地判别学习珠心算是好还是坏,虽然珠心算与小学数学的算法确实有一点冲突,但她始终觉得应该去学。“因为初学珠心算是要求小朋友双手举在耳边,在脑子里拨珠子的,所以对于专注力的训练是很有好处的,非常有利于小脑的开发。也许现在你看不出什么,但在以后肯定是有一定帮助的。”

  新手爸爸万先生则表示将来不会让女儿学。“珠心算是那种让孩子在心里构想出一个算盘的训练方法,我承认可能对提高孩子的注意力、记忆力有一定帮助,但是不利于孩子思维能力和逻辑推理能力的发展。锻炼专注、反应的方法多着呢,干吗非要让四五岁的孩子循规蹈矩地学这些枯燥的东西呢?根本不符合他们那个年龄阶段心智的发展特点。”

  专家点评

  建立了数的概念之后再学

  关于珠心算到底要不要学,小学数学老师或许最有发言权。晨报记者请教了城区数所小学的数学老师。

  一位谈姓老师表示,数学讲究的是数的概念,比如当你手头有1元钱的时候,你通过劳动又得到一元钱,你手头应该是多少钱。又比如“-1”的概念,为什么商场有地下一层,这在数值上是怎么体现的?比如“1-1”的概念,“1+(-1)”的概念,这两个是一样的吗?我们手里有一样多的牌,当我给了你一张的时候,我和你手里各有多少牌?共有多少牌?所以当小学老师要把这种数论的概念(也就是逻辑的概念)教给小孩子时,已经学过心珠算的小孩子会觉得这个有什么好学的,这么简单的问题,他们习惯性地用技巧来计算,而不是真正懂得数的概念,这对今后掌握数学是不利的。

  而从事数学教学30年的李老师则认为,数学首先是培养对数的认识,然后是培养灵活而严密的思维方式。珠心算的方法单一,比如说“5+6”,“上一去五进一”,这是唯一的方法。“我们要求孩子的算法是多样性,所以学了珠心算之后,不是开发孩子的思维,反而是降化孩子的思维。”

  另外一位不愿透露姓名的老师则认为学习珠心算对于锻炼手指和大脑会有一定效果,而且算得快对孩子自信心的提高有好处。但是珠心算的学习效果如果单单停留在计算快上,那还不如让孩子多玩,因为现在有了计算机等许多计算工具。所以几位老师都表示,如果孩子有兴趣,那么家长可以考虑让孩子学,但是不要在学前开始。“要在孩子数概念,掌握了一定的基础之后再学,不要当做一种心算和数概念的启蒙,一般情况下,绝大多数的孩子还是不学了吧。”

  (原标题:孩童到底该不该学珠心算?)

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